Ne a foglalkozást vezesd, hanem a fejlődést irányítsd! Szakmai intelmek nevelőedzők részére

Ne veszélyeztesd szakmai hitelességedet felelőtlen, átgondolatlan döntésekkel! A nevelőedzői munka során könnyű engedni a kényelemnek, a megszokásnak, a tapasztalat hiányának vagy éppen a téves szakmai meggyőződésnek. Ezek azonban olyan döntésekhez vezethetnek, amelyek nem szolgálják a rád bízott gyerekek fejlődését, és hosszú távon a saját szakmai munkád eredményességét is veszélyeztetik. Ne az legyen a legfontosabb, hogy a gyerekek jól érezzék magukat az edzésen, hanem az, hogy örömmel, motiváltan és közben eredményesen fejlődjenek! A kettő nem zárja ki egymást. Ellenkezőleg: a jól megválasztott játék, a tudatosan felépített gyakorlat és a megfelelő pedagógiai irányítás egyszerre teremthet élményt és fejlődési lehetőséget. Minden feladatnak legyen célja! Akár képességet fejlesztesz, akár egy technikai elemet tanítasz, akár összetettebb mozgást gyakoroltatsz, pontosan tudnod kell, mit szeretnél elérni vele. A gyakorlatok ne csupán kitöltsék az edzésidőt, hanem egymásra épülve segítsék a tanulási folyamatot. A gyerekek ne pusztán végrehajtsák a feladatokat, hanem értsék is meg, mit, miért és hogyan csinálnak. Gondolj arra, hogy az élet minden helyzetben kínál lehetőséget a tanulásra. Ugyanez igaz a sportfoglalkozásokra is. Az utánpótlás-nevelésben minden gyakorlat, minden játékhelyzet és minden edzői visszajelzés alkalmat teremthet a tanításra és a nevelésre. Ez azonban csak akkor valósul meg, ha az edző tudatosan él ezekkel a lehetőségekkel.

Ne ülj le, ne fordíts hátat, és ne hagyd magukra a gyerekeket! Abban a 60 vagy 90 percben, amikor te felelsz az edzésért, legyél jelen szakmailag, pedagógiailag és emberileg is! Figyeld a gyerekeket, kövesd a tevékenységüket, ismerd fel a hibáikat, és segíts nekik a javításban. Ne engedd, hogy az edzés tartós, céltalan üresjáratokkal teljen! Magyarázz, mutass példát, kérdezz, adj visszajelzést, és ha szükséges, változtass a feladaton! Ne csak azt mondd meg, mit csináljanak, hanem segíts nekik megérteni azt is, hogyan tudják hatékonyabban végrehajtani. A folyamatos edzői jelenlét nem egyenlő a folyamatos beszéddel: néha egy jól időzített kérdés, egy rövid instrukció vagy egy tudatosan megválasztott gyakorlási helyzet többet ér a hosszas magyarázatnál. A munkád nem ér véget a feladatok kijelölésével. Éppen ott kezdődik a nevelőedzői munka lényegi része, amikor a gyerekek elkezdik végrehajtani azokat. Ekkor kell megfigyelned, hogyan dolgoznak, milyen hibákat követnek el, mit értenek meg a tanításodból, és miben van még szükségük segítségre.

Ne feledd! A cél nem az, hogy a gyerekek minden pillanatban tőled várják a megoldást. Arra kell törekedned, hogy fokozatosan képessé váljanak önállóan felismerni a hibáikat, döntéseket hozni és megtalálni a helyes megoldásokat. Mert nem az a jó edző, aki a legtöbbet beszél, a legtöbb gyakorlatot ismeri vagy a legtöbb utasítást adja. Hanem az, aki tudását képes átadni, gondolkodásra ösztönözni, megértetni és önállóságra nevelni a rábízott gyerekeket. Ez a nevelőedző valódi küldetése.

1. A gyakorlat célja határozza meg a gyakorlatot! Ha a cél a döntéshozatal fejlesztése, ne olyan feladatot válassz, amelyben a gyereknek előre meghatározott módon, gondolkodás nélkül kell végrehajtania a mozdulatokat. Olyan helyzetet teremts, amelyben valóban észlelnie, mérlegelnie és döntenie kell.

2. Ne csak a hibát javítsd, a megoldást is tanítsd! Ha a játékos hibázik, ne elégedj meg azzal, hogy megállítod vagy kijavítod. Segíts neki felismerni, miért hibázott, milyen más lehetősége volt, és legközelebb mire figyeljen. Így a hibából tanulási lehetőség lesz.

3. Ne függőséget alakíts ki, hanem önállóságot! Ha minden helyzetben te mondod meg a helyes megoldást, a játékos megszokja, hogy kívülről várja az irányítást. Kérdésekkel, változatos játékhelyzetekkel és fokozatosan növekvő felelősséggel segítsd, hogy saját maga is képes legyen jó döntéseket

A nevelőedző feladata nem az edzésidő kitöltése, hanem a gyerekek fejlődésének tudatos irányítása. Minden gyakorlatnak legyen célja, minden visszajelzésnek legyen értelme, és minden edzés vigye közelebb a játékost ahhoz, hogy egyre többet értsen, tudjon és önállóan oldjon meg.