Szakmai szemmel
Zsiga Gyula szakmai blogja
Zsiga Gyula kézilabda szakedző, magyar mesteredző, EHF-mesteredző, sportvezető, középiskolai testnevelő tanár. Edzőként BL-győztes, EHF-kupa-győztes, európai Szuperkupa-győztes, BEK-döntős, City-kupa-döntős, magyar bajnok, Magyar Kupa-győztes. 2017-től először a Magyar Kézilabda Szövetség szakmai, majd 2021-től az utánpótlás-fejlesztési igazgatója.
Legfrisebb bejegyzések
Egyetemes magyar kézilabdasport
EGY UTÁNPÓTLÁS TOVÁBBKÉPZÉS MARGÓJÁRA
Sok érdekes dologgal lehet találkozni a hazai utánpótlás-nevelés területén. Persze, ehhez nyitott szemmel és odafigyelő füllel, mozgásban kell lenned. Milyen érdekes és színes tud lenne az edzői kreativitás. A magyaros finesz, találékonyság a célhoz vezető utakban eltérő megoldásokat tárhat fel. Ezzel nincs is baj. A lényeg, hogy a cél elérése legyen garantált. Évek óta azon dolgoztam, hogy az oktató nevelőmunka legyen egységes gondolkodásba helyezve sportágunkban. Legyenek bizonyos szakmai területeken prioritások, kiemelkedően fontos mindenki számára egyértelmű célirányultság és követendő tendencia.
Képzés technika, oktatás, technika
BEPILLANTÁS A KOMPLEX TEHETSÉG PROGRAM TANÍTÁSI MÓDSZERÉBE
Az elmúlt időszakban több olyan szakmai kisfilmet tettem közzé, melyben tudatosítani szerettem volna, hogy a Komplex Tehetség Program gyakorlati foglalkozásai mit akar fókuszba helyezni az oktató-nevelőmunkából. Olyan nagyobb, vagy kiscsoportokban megvalósítható edzésfeladatokat terveztünk meg a résztvevők számára, amelyben az egyén hozzáállása és szerepvállalása mellet, magát a tanítási folyamatot magyarázzuk el. Bizonyossá akartuk tenni kollégáimmal, hogy a módszer, ahogy csináljuk és ahogy folyamatosan magyarázunk, annak két oldali megközelítésben is eredménye van. Egyfelől, megtanulja a gyerek lépésről-lépésre az egymásra épülő szinteket, legyen az technika elem, vagy taktikai gondolkodás oktatása. Másfelől, mivel aktív részese a folyamatoknak, így kézhez kapja a „tanulás” módszerének megismerését és tudását.
Képzés technika, oktatás, technika
A FELUGRÁSOS LÖVÉS OKTATÁSÁNAK FÁZISAI
Milyen képzettségi szinteket kell elérni, vagy megismerni egy adott játékosnak, hogy a tanulási folyamat hatékony legyen? A nehézséget az okozza, hogy a test három különböző részét aszimmetrikusan és egymástól eltérően, de mégis két izomlánc működtetésével kell megvalósítani. Pontosan ez okozza a tanulási folyamat elején a nehézséget, hiszen minden mozdulatnak harmonikusnak és hatékonynak kell lennie. Az elrugaszkodás és a lendítőszakasz összekapcsolása a törzs és a felső végtagok eltérő, de egymással harmonikus mozgásával.
MegjelentSzakmai szemmel című szakkönyvem
A Szakmai szemmel névre hallgató oldalamon megjelent bejegyzéseimben az oktató-nevelő munka több elemében kívánok rávilágítani arra, hogy véleményem szerint a kialakult szemlélet és gondolkodás okoz némi zavart az utánpótlás-nevelésben, írásaimmal pedig ezen két szegmensben szeretnék változásokat előidézni. A könyvet, amely ezen írásokon alapszik, nemcsak a kézilabda sportágban tevékenykedőknek, vagy tanároknak és edzőknek ajánlom, hanem a szülőknek is.
Megrendelés (4000 Ft)A kézilabdázás oktatása kisiskoláskorban
Képzeljük csak el hogy egyszerűen azért járnak edzésre a gyerekek, mert élvezik, amit csinálnak, mert ez jó érzéssel tölti el őket. Ha viszont a gyerekben az tudatosul hogy valamit kötelezően végre kell hajtania, az első adandó alkalommal amikor lehetőséget lát valami érdekesebb, játékosabb elfoglaltságra szert tenni, eltávolodik. Nos, én is nagyon jól tudom, hogy itt egy paradoxont kell áthidalni, ami nagyon megnehezíti az általam sugallt szemléletváltást. A játékon belül mindig van győztes és vesztes. Hogyan lehet mindkét elvárásnak eleget tenni? Egyszerre legyek jó pedagógus és jó szakember is? Egy időben legyek képes nevelőmunkát ellátni, ugyanakkor terelgessem a kiugró tehetségeket a versenysport irányába? Hiszen kézilabdázni csak csapatban lehet, ráadásul egy másik csapattal szemben.
Megrendelés (4000 Ft)