Bejegyzések

242 írás az utánpótlás-nevelésről, a technikáról és az edzői szemléletről.

Magyar kézilabda2026. okt. 13.7 perc

A nevelésnek kell megteremtenie azt az értékrendet és pedagógiai keretet, amelyre a tanítás, az oktatás és a képzés tudatosan épülhet.

Nem elegendő, hogy a gyermek felismerjen egy helyzetet; arra is képessé kell válnia, hogy az adott körülmények között megfelelő döntést hozzon, majd a játék változásaihoz igazítsa a cselekvését. Mindezt olyan edzésfeladatokkal kell támogatnunk, amelyekben a gyermekek változatos körülmények között, sok ismétlés és megfelelő visszajelzés mellett gyakorolhatják a helyzetfelismerést, a döntéshozatalt és a végrehajtást.

Magyar kézilabda2026. szept. 25.7 perc

NEM CSAK AZ EDZÉST VEZETJÜK. Gondolatok az edző–sportoló-szülő kapcsolatról

James Counsilman, az Indiana Egyetem professzora és neves úszóedző fogalmazott úgy: „Nem szeretném a versenyzőimet úgy végig hajtani az úszóedzéseken, mint egy csapat betanított fókát.” Ez a mondat ma is fontos üzenetet hordoz. A sportoló nem a végrehajtás eszköze, hanem a közös munka aktív résztvevője.

Magyar kézilabda2026. szept. 9.3 perc

MI SZÁMIT JUTALOMNAK?

Ha megtapsoltak, figyeltek rám vagy gratuláltak, könnyen azt gondoltam: „Elismer mindenki.” Ma már tudom, hogy ez nem ilyen egyszerű. A taps nem feltétlenül jelent elismerést. A csend pedig nem feltétlenül jelent elutasítást. Az évek megtanítottak különbséget tenni a valódi érték és a külső visszajelzés között.

Magyar kézilabda2026. szept. 3.4 perc

TARTOZNI VALAHOVÁ, DE ÖNMAGAD MARADNI

Az ember pályája elején keresi a helyét, példaképeket választ, és szeretné érezni, hogy része valaminek. Ez teljesen természetes. A függetlenség ugyanis nem azt jelenti, hogy nincs szükséged másokra. Éppen ellenkezőleg: a szakmai fejlődés egyik feltétele, hogy tudjunk tanulni másoktól, elfogadjunk kritikát, megismerjünk különböző gondolkodásmódokat, és időnként akár saját korábbi meggyőződésünket is felülvizsgáljuk. A kérdés inkább az, hogy egy idő után képesek vagyunk-e kialakítani a saját szakmai gondolkodásunkat.

Magyar kézilabda2026. szept. 2.5 perc

NEM ÖRÖKÖLTEM AZ ÉRTÉKEKET. FELÉPÍTETTEM ŐKET.

Gondolatok útról, hibákról, jutalomról és arról, hogy ma már kinek akarok megfelelni. Honnan ered az a szemlélet és gondolkodásmód, amely alapjaiban határozta meg a szakmámról kialakított filozófiámat? Sokáig én is kerestem erre a választ.

Magyar kézilabda2026. júl. 29.3 perc

Rólam III. Változatlan gondolkodás, új szemlélet, új egyensúly.

A cél változatlan: értéket teremteni, tudást átadni és hozzájárulni ahhoz, hogy a következő generációk még felkészültebb, tudatosabb és emberileg is erősebb sportolókká és edzőkké váljanak.

Egyéb2026. júl. 26.5 perc

A NYÁR NEM KIESETT IDŐ, HANEM AZ ÚJBÓLI FELKÉSZŰLÉS FONTOS SZAKASZA LEHET.

A jól sikerült nyári szünet nem az, amikor a sportoló egész nyáron edz, de nem is az, amikor két hónapra teljesen hátat fordít a mozgásnak. A cél az egyensúly: elegendő pihenés a testnek és a léleknek, aktív regeneráció a szervezetnek, valamint olyan élmények gyűjtése, amelyekből erőt meríthet a következő szezon kihívásaihoz.

Technika2026. jún. 15.3 perc

A hatékony kommunikáció hiánya

Számomra a tudás közkincs, amit meg kell osztani másokkal és beszélni kell róla. A hatékony kommunikáció ebben is segít, csak alkalmazni kellene! Gondoljunk csak végig! Hitelességünk egyik legfontosabb megnyilvánulása maga a kommunikáció.

Taktika2026. jún. 11.6 perc

Sportigazgatóként az OTP Bank Pick Szeged Akadémián. II, rész FEJLESZTŐ PROGRAM

A tanítványainkkal meg kell értetni az utasításainkat, magyarázatainkat az informálás alatt. Valljuk be ez nem mindenhol és nem mindenkor valósul meg. Ezt követően tanítványaink képesek lesznek eltárolni ezeket az emlékezeti képességükkel. Amennyiben az edző magát a folyamatot, vagy a benne lévő lépéseket tanítja, oktatja a fiatal sportolóknak, úgy a szakmai területek egységét, mentális oldalról is plusz energiát és stabilitást fog képezni bennük.

Technika2026. jún. 9.2 perc

Sportigazgatóként az OTP Bank Pick Szeged Akadémián I. rész MENTORI PROGRAM

Minden általam látogatott edzést követően értékelést írtam, majd az adott kolléga rendelkezésre bocsátottam. Ez hetente 4 db edzés, havonta 16 db és összesen 96 db edzést jelentett pontosan. Arra voltam kíváncsi, hogy a mentoráltam, vagyis a megfigyelt edző mit és hogyan valósít meg az elméleti tudástára alapján és a gyakorlatban mindezt hogyan közvetíti a játékosai felé.