FIATAL KÉZILABDÁZÓK KÉPZETTSÉGI SZINTEKRE ÉPÍTETT TEMATIKÁJA. - ELŐZETES

Ez az új fejlesztési modell egymásra építi a fiatal kézilabdázók tanítási és a képzési folyamatát, amit fázisokra bont. Pontosabban 5 egymásra épülő fázisra.

KEZDŐ FÁZIS – ELSŐ LÉPÉSEK IDŐSZAKA AZ OKTATÓ-NEVELŐMUNKÁBAN (1 - 1,5 év)

Általános képességfejlesztés. A rendszeres és a folyamatos mozgások alkalmazása játékok formájában. A gyermekekre jellemző értékrendek kialakítása és ezzel megegyező szemlélet felépítése. Öröm érzete a barátkozás, illetve a játékok és a játékosság iránti vonzalom kielégítése. A labda nélküli és labdával történő alapismeretek oktatása. Általános és sportágra jellemző speciális alapmozdulatok és az ezekre építhető mozgások tanításának kezdete. Alapvetően, szinte mindent globálisan, nagy vonalakban érintve történjen.

KEZDŐ TANULÓ FÁZIS – ÁLTALÁNOS ALAPMOZGÁSOK TANÍTÁSÁNAK IDŐSZAKA (1 - 1,5 év)

Alapmozdulatok folyamatos gyakorlása majd ezek beépítése, egyben stabilizálása a sportágra jellemző alapmozgásokba. Olyan, mint a hajító-dobómozdulat a labdaátadás, vagy lövések kivitelezése. A futólépés, vagy a láblendítése a folyamatos helyes futómozgás kialakításához. A tanítás időszakában el kell kezdeni a képességek beépítését, hogy a gyakorló szakaszban el tudjon indulni a fejlődés. A koordináció és a kondicionális képességek olyan mérvű fejlesztése, ami főleg az egyén saját maga testének mozgatását ismeri meg. Az oktató igyekezzen egyre nehezebb akadályok és különböző külső ingerek közvetítésével a tanítvány ellenálló és feladatmegoldó képességeit fejleszteni.

TANULÓ FÁZIS – TUDÁSTÁR BŐVÍTÉSÉNEK IDŐSZAKA

(2 év)

Sportágspecifikus mozgások komplex irányba történő tanítási és képzési szakasza. A képességfejlesztés komplex módon történő fejlesztésének gyakorló szakasza. Alap koordinációs, vagy kondicionális képességekjátékok alatti gyakorló szakasza, melyben a döntéshozatal létrejöttét sok és eltérő ingerek alkalmazásával kell kialakítani. A tanítványok testtudatának további stabilitásával, illetve a technikai tudástár hatékonyabbá tételével a döntési mechanizmusokban javuló tendenciát kell elérni. Alapvető feladata ennek a fejlesztési szakasznak, hogy a tanítványok taktikai gondolkodásában a célok kitűzése és azok eléréséért történő akarati tényezők erősödjenek.

SPORTOLÓ FÁZIS - VERSENYZÉSHEZ SZÜKSÉGES MENTÁLIS ÉS GYAKORLATI KOMPETENCIÁK TANÍTÁSÁNAK IDŐSZAKA

(2 - 3 év)

A technikai tudástár stabilizációs szakasza, ahol a képességfejlesztése hozzá idomul az adottság adta kötöttségekre építve. Lehetőségét ki kell alakítani annak, hogy technikai elemek helyes végrehajtása összhangban legyen azzal a képességgel egy adott taktikai elképzelésben, melyben a döntéshozatal eredményes tud lenni. Ennek a szakasznak egyértelmű feladata továbbá, hogy az edző felszínre hozza a sportolóvá vált tanítványok közegéből a jó versenyző karakterrel rendelkező játékosait a sportág számára.

VERSENYZŐ FÁZIS – SPORTÁGSPECIFIKUS MOZGÁSOK KÉPZÉSÉNEK, FEJLESZTÉSÉNEK IDŐSZAKA

(2 – 3 év)

A felnőtt játékosokra jellemző sokoldalú képzés és fejlesztések szakasza, melyben a tudatosan alkalmazott jó és eredményes döntések létrehozatalával, bizonyos mozgásanyagok kontrollált, rutinszerű tevékenységekre ad lehetőséget. Félreértés ne essék, ezek a mozgások tudatosan irányított, a tanítványok sok gyakorlati tapasztalásán alapuló kiforrott teljesítmények, amire több alkalommal improvizatív döntések épülhetnek. Ez az időszak a kiváló versenyző karakterek számára jó lehetőséget biztosít, hogy elinduljanak az élsportolóvá válás végső fázisába, ami a legmagasabb elismerése az nevelőedzői közösség számára.

A fejlesztési modul továbbá négy fontos szakmai területet rendel egymáshoz, amivel komplex alapot biztosít a hatékony fejlesztéshez. A folyamatban történő továbblépések csak abban az esetben indokoltak, amikor a tanítvány rendelkezik a magasabb szint eléréséhez szükséges tudással, kompetenciával. A szakmai tartalom 54 db megtervezett, egymásra épített edzést tartalmaz. Minden foglalkozás leírása a Ctrl + kattintás művelettel válik láthatóvá. A metodika közel 170 db gyakorlatot tartalmaz.

Minden foglalkozásban 3 db digitalizált gyakorlat és azok leírása szerepel. Vélhetően a tartalom így inspirálóvá és szemléletessé válhat az olvasó számára. A gyakorlatok vizuális megjelenítése a My Handball System edzéstámogató szoftver segítségével készült.

Az új fejlesztési modell a tanulási folyamatban egymáshoz rendelt négy fontos szakmai terület segítségével, komplex módon tárja fel azokat az egymásra épülő lépcsőfokokat, amit a tanítványaink fejlődése érdekében szükséges elérniük. A képességfejlesztés, technikai tudástár, mentalitás és a taktikai gondolkodás témakörökben. A folyamatban történő továbblépések csak abban az esetben indokoltak, amikor a tanítvány már rendelkezik a következő szint eléréséhez szükséges tudással, kompetenciával.

Ajánlom minden utánpótlásban tevékenykedő szakember számára a hamarosan megjelenő Fiatal kézilabdázók képzettségi szintekre épített tematikája című digitális könyvemet, ami gondolkodásban, szervezettségben és gyakorlatiasságban is komoly segítség lehet a hétköznapok edzésmunkájában.

Megvásárolható a www.gyulazsiga.com Szakmai szemmel c. oldalamon.