Sportigazgatóként az OTP Bank Pick Szeged Akadémián I. rész MENTORI PROGRAM
Minden általam látogatott edzést követően értékelést írtam, majd az adott kolléga rendelkezésre bocsátottam. Ez hetente 4 db edzés, havonta 16 db és összesen 96 db edzést jelentett pontosan. Arra voltam kíváncsi, hogy a mentoráltam, vagyis a megfigyelt edző mit és hogyan valósít meg az elméleti tudástára alapján és a gyakorlatban mindezt hogyan közvetíti a játékosai felé.
2025 január – 2025 június közötti időszak.
Ennek az időszaknak a legfontosabb része a preakadémiai korosztályokkal (U8 – U15) foglalkozó edzők mentorásása, értékelése volt. Kilenc edző kollégával tartottam kapcsolatot. Ez idő alatt minden héten két napot töltöttem Szegeden. Minden kollégához általában kéthetente jutottam el és tudtam őket munkájuk közben megfigyelni, mentorálni és kiértékelni. Munkámat az alábbi irányelvek alapján végeztem el.
Általános megfigyelési elvek
Megfigyelési szempontok
Arra voltam kíváncsi, hogy a mentoráltam, vagyis a megfigyelt edző mit és hogyan valósít meg az elméleti tudástára alapján és a gyakorlatban mindezt hogyan közvetíti a játékosai felé. Az alábbi négy nagyon fontos oldalról tanulmányoztam őket
FELKÉSZÜLTSÉG - Elmélet / Gyakorlat / Tervezettség minősége / Szakmai tartalom egymáshoz rendelése
MÓDSZERTAN - Didaktika elvek érvényesítése / Pedagógia hajlam szintje / Pszichológiai érzék minősége
SZERVEZETTSÉG - Folyamatosság / Rugalmasság / Felépítettség / Egymáshoz rendelés
KOMMUNIKÁCIÓ – Előadásmód szakmai oldalról / Szaknyelv használata korosztályra kialakítva/ Érthetőség a magyarázat és a hibajavítás alatt
Mentori feladat szegmensek
Arra voltam kíváncsi, hogy az alábbi elemek, amik a hétköznapi edzésmunka során bármelyik foglalkozás alatt felmerülhet, hogyan orvosolja az adott edző kolléga.
HIBAJAVÍTÁS MECHNIZMUSAI - Felismerés /Beavatkozás / Helyes döntés
HIÁNYOSSÁGOK FELTÁRÁSA KEZELÉSE - Szakmai /Emberi / Pillanatnyi / Állandó
POZITÍV ENERGIÁK KÖZVETÍTÉSE - Elméleti / Gyakorlati / Improvizáció
TANÁCSOK A GYAKORLATIASSÁG HATÉKONYSÁGÁHOZ
A fenti négy szegmensben megmutatkozó edzői kompetenciáik, vagy kifejezőerejének milyensége egyértelme választ ad, az adott szakember gyakorlatban történő munkájának minőségére.
Minden általam látogatott edzést követően értékelést írtam, majd az adott kolléga rendelkezésre bocsátottam. Ez hetente 4 db edzés, havonta 16 db és összesen 96 db edzést jelentett pontosan. A hat hónap elteltével, értékelést készítettem az akadémia szakmai igazgatójának. Minden hónapban belső képzések folytak. Ezeken a foglakozásokon én vezettem le edzéseket. Továbbá több témakörben előadásokat tartottam nekik.
2026 augusztus – június közötti időszak.
Annyiban változott az előző évhez képest ezen időszak szakmai tartalma, hogy a belső képzéseket nem én, hanem az általam felkért korosztállyal foglakozó edző csinálta meg, de nem bemutató jelleggel, hanem műhelymunka módszerével, aminek jelentősége abban állt, hogy az edzések interaktívak voltak. Én voltam a foglalkozás moderátora. Lehetőségem nyílt kérdéseket feltenni a többiekhez, vagy meg is állítottam a folyamatokat, hogy a komolynak vélt gyakorlati mechanizmust kibeszéljük esetleg elmagyarázzam, vagy megvitassuk. A másik komoly változás korábbi időszakhoz képest, annyit változott a feladatköröm, hogy két korcsoport számára fejlesztő programot indítottam el. De erről, majd a hamarosan a II. részben fogok beszámolni.
